熱點:
當前位置:首頁 - 中考 - 中學生怎么做好語文科目的課后復習

中學生怎么做好語文科目的課后復習

時間:2020-04-29 09:50:08來源:網絡整理

對于學習來說,復習是非常重要的事情,沒有人是絕對的天才且能夠過目不忘,學習過的知識要通過復習來加以鞏固,這樣才能記得更牢固。今天就來說說語文科目的課后復習事宜,一起來看看吧。

中學生怎么做好語文科目的課后復習

中學生怎么做好語文科目的課后復習

過年前有位家長特意來找我,她提到孩子在語文學習上的諸多問題,其中有一個引起了我的注意。她說自己的孩子成績一直在中等,有時能考得好一些,雖然貪玩了一點,但平時該背的都有背,老師布置的作業也都有完成,檢查他的課堂筆記也基本完整,但每次都是一考到課內理解題(理解性背默、課內問答等)就容易出錯,得分率很低。聽完她的講述,我有一種感覺,這個孩子的問題應該不是個別,或者說應該很有典型性。仔細追溯這個問題的源頭,我覺得是因為課后復習這一塊沒有落實。

在課堂上,一個學生有沒有走神,通常而言老師會從兩點進行判斷:一是有沒有明顯的說話、做小動作;二是有沒有做好筆記。課堂效率的高低也是從這兩點來判斷。但如果一個孩子在課堂上覺得跟著老師的思路都能聽懂,而課后卻沒有及時復習梳理,那么,最終這堂課給他留下的就只是課本上密密麻麻的筆記,并沒有真正內化成自己的思維方式和思考結果。以今天的復習提問為例:

我的問題是:請你梳理《五柳先生傳》第一段的內容。

那么學生首先要說明這一段包含哪些基本內容,如名號來歷、隱者心境等,接著再分析每一個內容的特點,比如為什么要說“不知”、“不詳”,為什么“不求甚解”等等。

在課堂上,每一個點最終怎么體現,我有一條清晰的思維路線和完整的文本分析,可以說在“授之以魚”時,更重“授之以漁”。但因為文科的思維方式比之理科更為主觀、復雜、多向,如果學生只記錄了結論,卻把最關鍵的分析方法丟掉了,就會造成知其然不知其所以然的結果,并無法形成能力遷移,遇到類似文本仍不會分析,而最糟糕的是,他以為自己會了!以為自己會了,而成績仍然不好,于是很苦惱:我為什么就是學不好?質疑自己的能力,或者努力錯方向,后果堪憂!

中學生怎么做好語文科目的課后復習

那么我們究竟應該怎樣復習語文呢?

1、要充分利用在校的課余時間,進行初步復習。這個時候剛上完課,老師的整體分析過程在頭腦中應該還很清晰,如果能馬上根據課堂筆記在頭腦中過一遍,印象就會比較深刻。事實上,這幾天初二辦公室附近的幾個班級下課時候都看不到什么學生喧嘩吵鬧,從門口張望,不是在做題就是在輕聲討論,因為人人都知道時間緊張,初二下又是分水嶺,可以說簡直有初三畢業班的感覺。當然我并不提倡下課一動不動,根據自己的情況去安排比較好。

2、結交“學友”,互問互答。進入初二,“玩友”要少,“學友”要多,或者“學友”要不在多而在精。每天和自己的“學友”一起把課堂內容推演一遍,回憶一下老師怎么引出每一個結論,互問互答,進行鞏固。蕭伯納曾經說過:“如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,我們每個人仍然只有一個蘋果;如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每個人就有了兩種思想,甚至多于兩種思想?!?/p>

3、前二者的基礎上,如果有不懂的地方,可以及時向老師請教,不讓問題留過夜?;丶液笞鲎鳂I前,只要把老師的筆記復習一遍清晰記憶就可以了。

經過以上三步,課堂內容就由老師講的,變成自己想的了。希望大家做好預習和復習,要學到“漁”,而非只關注“魚”!

發表評論
已有0人評論

網友評論僅供其表達個人看法,并不表明upkao立場。

網友評論
網站簡介 聯系我們 網站申明 網站地圖

備案號:鄂ICP備20003817號 聯系方式:[email protected]

上考網提供的所有內容均是網絡轉載或網友提供,本站僅提供內容展示服務,不承認任何法律責任。

上下分捕鱼游戏